The attitude of teachers and persons in positions of authority are powerful indicators of a child’s ability to integrate into an inclusive environment. The best way to reduce emotional barriers is to treat all children the same, regardless of abilities. Children with specific limitations may require additional flexibility or accommodations at times to facilitate educational inclusion. Environmental barriers are reduced when accommodations are provided in a manner that does not single out the student for being different but becomes a natural part of everyday activities.
Ставлення вчителів й осіб, наділених владою – це потужний показник здатності дитини інтегруватися в інклюзивне середовище. Найкращий спосіб знизити емоційні бар’єри – виявляти однакове ставлення до всіх дітей, незалежно від здібностей. Для сприяння освітній інклюзії для дітей з певними обмеженнями часом доводиться використовувати додаткові пристосування або виявляти гнучкість. Бар’єри середовища слабшають, якщо пристосування запроваджувати, не виокремлюючи одного учня, тому що він чимсь відрізняється, а інтегруючи їх у повсякденну діяльність як її природну частину. (СЕНСОРНИЙ)